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第三章 培养幽默用幽默的力量缔造非凡人生02（第5页）

这里有个笑话：两个朋友雪莉和罗娜有一天在街上相遇，雪莉说她怀了三胞胎，罗娜为她祝贺。

“医生告诉我，这三胞胎要300万次才能成功一次的!”雪莉说。

“300万次!天哪!雪莉，告诉我，你们怎么会有时间做家务事呢？”

试想，如果详细地介绍她们的职业、年龄、相遇在何处、互致问候的话等等，这笑话还有味吗？

谈吐幽默的常用技巧

在生活中，我们需要与别人沟通，而用语言交流是最常用的沟通方法。为了更好地与别人沟通，我们必须要掌握一些谈吐幽默的常用技巧。以下是我们在沟通时必须掌握提升的谈吐幽默技巧：

1。比喻法

1945年，当富兰克林·罗斯福第四次连任美国总统时，《先锋论坛报》的一位记者去采访他，请总统谈谈四次连任的感想。

罗斯福没有立即回答，而是很客气地请记者吃一块“三明治”。

记者得此殊荣，便高兴地吃了下去。

总统微笑着请他再吃一块，他觉得这是总统的诚意，盛情难却，就又吃了一块。

当他刚想请总统谈谈时，不料总统又请他吃第三块，他有些受宠若惊了，虽然肚子里已不需要了，但还是勉强把它吃了。这时，罗斯福又说：“请再吃一块吧!”

这位记者赶忙说：“实在是吃不下了。”

这时罗斯福方微笑着对记者说：“现在，你不会再问我对于这第四次连任的感想了吧!因为你刚才已感觉到了。”

罗斯福采用的就是比喻的方法制造的幽默。

比喻法是根据类似联想，选取乙事物（喻体）的某一种特征来描绘甲事物（本体）。它的主要功能便是造成语言的形象性。当然，一般的比喻与我们幽默范畴里的比喻是有区别的。要使比喻体现出幽默感，就必须使比喻参与创造“以言语条件使崇高鄙俗化”的“语言——心理”结构。那么，比喻法如何参与这个“语言——心理”结构的创造呢？

其一，所要描绘的本体事物自身存在着一定的缺陷。

比喻法可以用形象的手法强化这些缺陷，使其丑更加显眼可见。

其二，所要描绘的事物本体，原本是属于尊贵的、崇高的或严肃、重要的，而讲述者故意用低贱、卑俗甚至令人恶心的喻体去描绘。本体事物因此而被降格，导致鄙俗、滑稽。

比如，有人问一位采购员说：采购工作好不好？他这样回答：“出门是兔子，办事是孙子，回来是骆驼。”

“兔子”是指出门为了抢时间赶车赶船跑得快；“孙子”是指为了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人家求情，“骆驼”是指回来的时候不仅要办好货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重。他用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活。

比喻法的应用有一个原则，就是对一些人和事物的“降格”处置可能会招来反对或反感，所以故事的善后处理方法有：

2。对比法

通过对比可以揭示事物的不一致性，使用对比句是逗笑的极好方法。古罗马政治家西塞罗就常用这一方法，比如：

“先生们，这个人什么都不缺，除了才干与美德。”

实际上是说对方无德无才。

3。倒引

倒引，即引用对方言论时，能以其人之语还治其人之身。如：男老师对吵闹不休的女学生们说：“两个女孩等于一千只鸭子。”

不久，师母来校，一个女学生赶忙向老师报告：“先生，门口有五百只鸭子找您。”

弗洛伊德曾把天真看成是最能令人接受的幽默形式。

一位妇人抱着一个小孩走进银行，小孩手里拿着一块面包直伸过去送给出纳员吃。出纳员微笑着摇了摇头。“不要这样，乖乖，不要这样。”那个妇人对小孩子说。然后回过头来对出纳员说，“真对不起，请你原谅他，因为他刚刚去过动物园。”

4。反语法

反语法，是指运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣。比如正词反用，反词正用；好词坏用，坏词好用等等。生活中常可听见夫妻之间称呼“死鬼”、“老不死的”、“坏死了”之类，都是这种手法。

比如，宗福先编剧的话剧《于无声处》中，一个角色在评价他满不以为然的人物时说：

“我告诉您了，根据报纸上官方介绍，他是天底下头等大好人，浑身上下毫无缺点，连肚脐眼都没有。”

反语法由于表现手法比较简单，因而容易掌握。但也因为如此，它所包含的容量不大，意外性冲击较小，所以由此造成的幽默效果也就有限。反语法作为嘲笑工具来用时，有个重要的前提，无论你的反语如何含蓄，必须使受众能够心领神会，听出真意来，这样才能达到幽默的目的，否则可能泥牛入海，毫无反应。

5。飞白法

飞白法是指故意仿效、描绘某人语言上的错误和可笑之处的修辞手法。它可以是模仿、记录或援引他人的语言错误，也可以是作者有意识地制造语言错误，以求达到幽默效果。

比如，广为流传的20世纪30年代的山东省主席韩复榘在齐鲁大学一次校庆会上作过的一篇“训辞”，就是这种幽默的典型：“诸位，各位，在其位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子有五分之八啦，没来的举手吧!很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在感冒……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生和留学生。你们这些乌合之众是科学化的，化学化的，都懂七八国英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂……你们是从笔筒里爬出来的，兄弟我是从炮筒里钻出来的。今天到这里讲话，真是使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，就像……就像……对了，对牛弹琴。”