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八学生物认识我和我的小伙伴们（第1页）

八、学生物，认识我和我的小伙伴们

生物是一门了解生命本质的学科。通过学习生物，我们可以正确了解自己，学习人和环境（植物、动物、自然界）之间的关系。学习的过程中，除了要熟记基础知识以外，更重要的是要在这个过程中逐渐明白生命的内涵和价值，感受生命的奥秘。

在学习的过程中，要深入体会每一种生物的存在价值，理解它们在整个生命系统中所扮演的不同角色，以及所发挥的不同作用。要站在整个生命系统这个大框架下看待一个个生命体，去了解它们的特点，同时探究每个生命体之间的联结，建立一种整体观。在这个基础上，去探究生命体的奥妙，就会发现，每个生命体都是作为一个奇特的个体而存在的，在学习生物这门课时就不会觉得枯燥无味了。

我们可以从自己开始，从身边的生物开始，养成日常学习的习惯。利用身边的一切资源去学习，不要拘泥于书本。同时要学会把书本的知识生活化，不刻意死记硬背，利用好大自然的一切，理论联系实际。要能从日常的生活中发现生物这门学科的要义，提升自己的观察能力、思维能力和知识运用能力。首先要知道这个生物体它是什么或者是什么结构。其次，要知道发生了什么变化，比如蝴蝶从胚胎时期到幼虫期这个过程是如何发展的。再次，还要明白上述变化是怎样发生的，比如蝶卵这个阶段，**是如何进入卵内与卵核结合发育成为胚胎的。从次，要明确时间和顺序，比如蝴蝶的一生具有四个明显不同的发育阶段：（1）卵期（胚胎时期）；（2）幼虫期（生长时期）；（3）蛹期（转变时期）；（4）成虫期（有性时期）。最后，要确定是在什么场所或结构中发生这一切的，并思考一下为什么会发生这样的变化。这一过程不但梳理了知识脉络，提高了学习效率，而且使生物的学习变得更好玩、更有趣。

我们要学会利用自然的力量，在自然中学习。我们周围都有动植物生长，农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去考察，实地观察学习有利于知识的掌握。观察时要注意对观察对象整体有一个初步的、一般的、粗略的认识后，再分步骤观察观察对象的各个部分，先看上面、前面，后看下面、后面，由外到内，由表及里，全面地认识观察对象。当然，仅仅观察还是不够的，可能的话也要积极动手、做实验，这样更能促进对知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。要学会将生物学知识与我们的生产、生活联系起来，生产、生活常识能帮助我们理解生物学知识，当然生物学知识反过来也可以指导我们的生产、生活。比如生物学中的许多原理和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，一定要联系实际，看它能否帮助解决生产上的问题。如果某些原理在现实生活中无法印证，可以充分发挥网络的作用，现在的信息技术可以帮助我们把知识解读得更形象，这些都有利于知识的掌握。

生物学科的学习需要记忆和理解并重，既可以“先记忆，后理解”，也可以“边记忆边理解，边理解边记忆”。对于陌生的细胞、组织、有机物、无机物名称和它们之间奇特的逻辑关系，我们需要在记住这些基本的概念、术语后再深入理解，即“先?记忆，后理解”。做到这些之后，要学会总结规律，找关联，左右对照，然后在规律中“边记忆边理解，边理解边记忆”。让基本的概念、术语形成体系，真正弄清知识的内在联系，做到融会贯通。总结与归纳也是生物学习中不可或缺的一步。学习时，一定要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，将各知识点按照本身的逻辑关系串联起来，形成体系，并学会做纵向比较的同时加强横向联系，在这个过程中抓重点、抓主流。总结与归纳的目的和前面所讲的通过做作业进行复习一样，把知识点尽量简化，而不是眉毛胡子一把抓，搞大杂烩，那样的话学起来相当痛苦。