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一如何去玩语文（第1页）

一、如何去“玩”语文？

如果你去问语文成绩非常好的孩子如何学好语文，你得到的答案一定是：语文没什么好学的，多看书就可以了。确实，学语文本身就不是难事，只要是爱阅读的人，语文一定不会差。爱阅读的人，他们把看书当作和听音乐、玩游戏、做运动一样的娱乐方式，所以说，语文是“玩”出来的。我在“阅读是一种习惯”这一节举过两个小学生的例子，一个男孩、一个女孩，两个都酷爱阅读，他们把阅读当成了人生乐趣，特别是女孩，把课余时间都用在了阅读上，妈妈由于害怕孩子太过痴迷于阅读才来找我咨询。这两个孩子的语文成绩一直都非常好。

孩子很小的时候，把认字当成“玩”。

该如何“玩”字呢？

家长要多在生活中引导孩子，比如，使用家里的一些生活用品时，逛街时，旅游时，看到了什么字，就让孩子不经意间去学习，孩子记住了，及时进行鼓励或奖励，让孩子产生认字的乐趣。这些字不要过难，孩子容易记住最好，把认字这件事情生活化。等孩子认识的字达到一定量的时候，可以适当要求孩子进行批量记忆，可以采用趣味式记忆或者互动式记忆，也可以进行词的记忆，特别是可以设计一些连词训练，把认字这项活动玩起来。

在字词训练的过程中，家长可以通过读故事书或讲故事的方式激发孩子的阅读兴趣，也可以在孩子熟记故事的基础上让其进行角色扮演来体验故事，增强孩子的感受，也提升了阅读的趣味。

在孩子对字词和家长阅读的故事掌握得比较好的情况下，让孩子总结故事的大致内容，训练孩子的总结归纳能力。这个时候一定不要强求什么标准答案，孩子只要能够顺利总结就可以，等训练到一定时候，孩子自然能够顺利学会总结方法。如果家长过于着急按照标准答案强求孩子，反倒会打消孩子学习的积极性，结果适得其反。

等孩子能够独立阅读的时候，可以让他们读一些民间故事、童话故事和寓言故事等，这些故事的趣味性比较强，更能引起孩子的阅读兴趣。再后来慢慢过渡到儿童文学、科幻漫画，等到小学阶段，可以阅读简化版历史名著、文学名著等。到中学以后，就可以大量阅读杂文随笔、原版名著、名人传记等不同类型、不同内容的书籍。

美国心理学家克拉森的研究表明，学生充满兴趣地阅读课外书对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。当孩子能够独立进行课外阅读之后，阅读带给孩子的不仅仅是词语的积累，也是素材的积累，达到的最高境界是情感的积累，这能很好地提高孩子的阅读理解能力。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心地长期积累，坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

孩子要提升语文素养，一定要博览群书，这也是孩子发展创造力、增长见识、提升智慧的方式之一。建议孩子在中小学阶段阅读的课外书最低500本，如果能够达到1000本会更好。我国随着近些年教育体制的改革，在“大语文时代”与“双减”的大背景下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展。在学校和家长的共同努力下，孩子的阅读量得到大幅提升。

阅读的时候，一定要注意动脑筋、多思考。小学高年级开始，一定要在阅读的过程中多进行批注，多思考，加入自己的见解。阅读是纯粹自由的精神活动，是一种精神的旅游和探险。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。这样，才能达到阅读的效果，提升自己的阅读品位，提高自身的文学素养。

对于语文中的古诗词，要让孩子理解当中的意境，读时才能有身临其境之感。很多诗词读起来朗朗上口，如果能理解其中的意境，掌握起来会非常轻松，读起来也会很舒服，犹如唱歌。

文言文对很多人来说是个“老大难”，其实说难也不难。说它难，是因为文言文中有不少生僻字词以及多变的句式，其实这些词句你用得多了，熟悉了，就不难了。学习文言文，最大的障碍就是语言，我们一定要掌握文言字词和古汉语的一般规律，如：一词多义、通假字、文言虚词、古今句式区别等。把这些规律掌握以后，进行反复朗读，读得多，读得熟，理解也就深了，这就是我们常说的“书读百遍，其义自见”。除此之外，还要多做繁简转化训练。这是极其重要的综合训练，它既能加深对文言文的理解，也可以提高运用现代汉语的能力。做到以上三点，文言文就不在话下了。

记日记、写作，是提升孩子语文成绩必不可少的途径，所以要让孩子养成记日记的习惯。记日记不但能够培养孩子的观察力、思考力、分辨力，还能提高孩子的文字表达能力，磨炼孩子的意志，也能为以后的写作奠定基础。记日记不在于孩子写得如何规范、如何好，能够一直坚持写下去，养成习惯才是目的。当然，最开始的时候一定不能要求太多，由开始的一两句，到三四句，慢慢增多就可以了，内容也不要限制，孩子喜欢写才是最重要的，一定要相信水到渠成。

如何进一步培养写作能力呢？多写。能说的就要写下来，最开始让孩子用自己的语言写，等孩子素材积累到一定阶段，对生活的观察能力、体验能力提升到一定阶段，就要进行优化，多练习了。模仿范文也是一个很不错的方法，特别是孩子，他们善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。在这些都准备充分后，就要多激发孩子的灵感，丰富其写作的情感，丰满文章的肌理了。我的一位学生从来没有报过作文补习班，但他的作文却非常优秀。原来在小学阶段，他的母亲每学期都会订购教材同步作文书，然后要求他从每三篇范文中，择优誊抄一篇，并要讲述清楚为什么这篇更优秀。誊抄的这篇还要自己继续修改、?优化，再抄写两三遍，长此以往，作文想不优秀都难。

生活是语文学习的最终课堂，引导孩子多看看世界，面对精彩纷呈的生活场景，多实践，拓宽孩子的视野。只有深入生活，孩子才能真正明白语文的用处和好处，提高学习语文的兴趣。