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第十章 在1年级积极塑造孩子的好性格（第2页）

孩子刚刚进入1年级，各方面都要去适应，这时候很容易产生坏情绪。而且，这个年龄段的孩子自我控制能力较弱，有了坏情绪就要发泄出来。如果我们强烈压制孩子的坏情绪，他就会把坏情绪压抑在内心深处并积聚起来，随着时间的推移，肯定会产生心理疾病，不利于他的身心健康。

因此，当孩子产生坏情绪时，我们不要强烈压制他的坏情绪，而是允许他发泄出来，然后再给予正确的引导和帮助。

?认同孩子的坏情绪

当孩子出现坏情绪的时候，我们不要责怪或批评他，也不要急着讲大道理，而是要学会揣测他的心理，引导他把内心的不愉快说出来。当孩子倾诉完心中的不愉快之后，我们不要管他的情绪是否正确、合理，首先要认同他的坏情绪，然后再想办法调节他的坏情绪。

因为，只有我们认同了孩子的坏情绪，孩子才会觉得我们是可以依靠的，他才能听进我们说的话，并慢慢恢复平静。

?让孩子学会积极的自我暗示

孩子进入了1年级，他要面临更多学习、生活中的事情，他很容易产生怀疑自己的心理状态，比如，有的孩子会说“我是不是很笨”、“我是不是很胆小”、“我是不是什么也做不好”诸如此类的话。这时候，我们可以教孩子做积极的自我暗示。比如，每天早晨对着镜子说“我一定行”、“我很勇敢”、“我很聪明”等等。

这种自我暗示的方法，就是在用积极的心态替换消极的心态。当孩子遇到困难或不高兴的事情时，他就会出现坏情绪，而积极的自我暗示可以让他在潜移默化中收获自信，拥有好心情。

心理学家认为，在一些家庭中，坏情绪像麻疹一样扩散。如果我们经常感到焦躁不安，孩子也会感到焦躁不安；如果我们的情绪不稳定，孩子的情绪也会不稳定。因此，我们首先要保持好心情，及时调节自己的坏情绪，避免坏情绪“打扰”到孩子。

85。妈妈，我真的很可爱吗？——让孩子对自己产生认同感

所谓认同感，是指一个人对自我及周围环境有用或有价值的判断和评估。孩子在2岁左右的时候，就萌生出了对自己的认同感，不过，这时候的认同感只是一种模糊的、笼统的感觉。到了少儿时期，孩子的自我认同感就会逐渐增强，能够很清楚地感觉到，周围的人是否真正喜欢自己。

对于一个1年级的孩子而言，他的自我认同感是最简单，也是最强烈的。比如，这时候的孩子可能会因为一句表扬的话语、一件漂亮的衣服，而对自己产生认同感，从而变得充满自信；同样，孩子也可能会因为一句批评的话语、一个不信任的眼神，而无法对自己产生认同感，从而变得自卑、懦弱。

可以说，在很大程度上，孩子对自我认同程度的高低，会直接影响他的心理状态，也会影响他的成长和发展。因此，我们应该经常肯定孩子，让孩子感觉自己是有价值的，是受人喜爱的，从而建立起他的自我认同感。

今天是美雅7岁的生日，妈妈送给她一件漂亮的连衣裙。美雅非常喜欢这条裙子，想要马上穿上它，于是便对妈妈说：“妈妈，谢谢你送给我这么漂亮的裙子。我现在可以穿上吗？”

妈妈微笑着说：“当然可以穿上了。”

美雅高兴地回到房间，穿好连衣裙，来到镜子前，臭美地自言自语道：“穿上漂亮的裙子，我就变成了美丽的小公主。”

然后，美雅走到妈妈身边，转了一圈，问道：“妈妈，我穿上这个裙子，好看吗？”

“嗯，好看，而且还很可爱。”

“妈妈，我真的很可爱吗？”

“是啊！美雅，你的可爱不在于穿了多么漂亮的裙子，更重要的是，你乖巧、听话、懂事。”

美雅若有所思地点了点头。

看到这个故事，我们不得不佩服这位妈妈的做法，她不仅及时满足了孩子对自己的认同感，而且她还借此告诉孩子，比外表更美丽的是其高贵的品质。在这种教育环境中成长的孩子，更能明白什么是真正需要追求的东西，他就会对自己产生正确且有价值的认同感。

?不要轻易否定孩子

鑫鑫上1年级，今天得了4个小红花，高兴地告诉妈妈，没想到妈妈非但没有肯定和表扬他，反而说：“就得了4个小红花，至于这么高兴吗？哪天给我考回个双百。”

6岁的晴雯想参加学校组织的舞蹈课，妈妈表示反对，说：“你长得太胖了，不适合跳舞，还是不要参加了。”

试想一下，鑫鑫和晴雯听到妈妈的话语，会有怎样的想法呢？鑫鑫可能会觉得：“不管我怎么努力，我都不会得到妈妈的肯定。”晴雯可能会觉得：“看来，长得胖就什么也做不了了。”当我们无法让孩子对自己产生认同感，他就会因此而变得自卑，容易产生破罐子破摔的心理。

因此，在与孩子相处的过程中，我们尽量不要说表示否定、打击的话语，而是多说表示肯定、信任的话语，我们认同孩子，孩子也就会对自己产生认同感，这样一来，他才会自信地前进，从而得到锻炼和成长。

?适当肯定与鼓励孩子

当孩子还没有形成正确的自我认同感，一些我们看似极小的事情都很容易让他产生自卑的心理，比如，孩子受到了他人的批评，孩子无意间犯下了错误，孩子与小朋友发生了摩擦，等等。平日里，我们要善于观察孩子的心理变化，及时发现，及时给予引导。

为了帮助孩子对自己产生认同感，我们要适当肯定与鼓励他。这种肯定与鼓励会让孩子自我感觉良好，对自己有能力做好事情而感到高兴，那么他以后会更加努力去做好事情，而且更加信心十足。

?给孩子灌输正确的自我认同感

对于1年级的孩子来说，他的自我认同感主要来源于外貌、漂亮的衣服。这时候，我们既不能否定孩子的感受，也不要一味地肯定孩子的感受，而是要给他灌输正确的自我认同感。

我们可以这样告诉孩子，外貌和漂亮的衣服只是一个人很小的一部分，这些并不一定能受到大家的欢迎，只有拥有良好的德行，才能真正赢得大家的喜爱。也许，孩子年龄小，还不能完全体会和理解我们说的话，但是我们仍然需要给孩子灌输这样的思想，他在潜移默化中，自然会明白我们的意思。

在生活中，我们要善于体会孩子内心的感受，不要伤害或扼杀他身上那种肯定性的自我意识，而是在生活点点滴滴中帮助他建立自我认同感。不经意间，我们会发现，在自我认同感中长大的孩子，更加自信，更加快乐。

86。你会玩这个吗？没见过吧！——别让傲慢害了你的孩子

中国有一句至理名言：“满招损，谦受益。”意思是说，傲慢会使人招来损失，谦虚会使人受到益处。但是在今天，我们为了增强孩子的自信，过分地肯定、表扬他，导致他取得一点点成绩就沾沾自喜，这很容易助长他傲慢的习气。有的孩子还会因为自己优越的家庭条件，因为拥有昂贵的文具、玩具而产生傲慢的心理。

爸爸为了开发子轩的智力，经常给他买玩具。

有一次，爸爸从外地给他买了一个玩具小陀螺，是外国进口货。子轩拿到玩具，心里甭提多高兴了，因为他的玩具里面还没有进口货呢，还下可以和小朋友们显摆显摆了。

一天，妈妈带子轩到公园玩，子轩很快就和几个小朋友打成了一片。子轩拿着爸爸给他买的小陀螺，对其他小朋友说：“快来看，我爸给我买的新玩具，这可是外国来的呢！没见过吧？”