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第十三章 精准沟通 针对孩子性格给予合理建议（第1页）

第十三章　精准沟通：针对孩子性格给予合理建议

1．敏感型性格：有效的注意力转移法

敏感型的孩子过于喜欢安静，因为置身于热闹的环境会让他们不自在，他们胆小、喜欢沉默，不喜欢出头露面。同时，他们的情感十分细腻，很容易受到外界的影响，比如受到表扬，他们会立刻手舞足蹈，遇到不开心的事情，他们会号啕大哭。他们普遍的优点是安静、遵守秩序、想象力丰富、善于观察细微的变化。但他们也有一个很明显的缺点，就是过于在意外界对自己的评价，因此他们做事情很容易被外界暗示所干扰。所以如果家长能够给予孩子积极正确的引导，那么就可以将这种干扰转变为良性引导。

比如，一个男孩的玩具被抢了，所以他不想再带玩具去幼儿园。妈妈知道后，应该给他支持和鼓励：“玩具是你的，你自己决定吧！”男孩说：“幼儿园的一个小朋友威胁我说，如果我不让他玩他就打我！我不想让他玩，所以我决定不带玩具去了。”这时妈妈才知道，孩子在学校遇到困难了，但是不知道该怎样去面对。

妈妈觉得是时候让孩子接触一点人际交往中需要的技巧了，于是妈妈对男孩说：“你可以告诉那个小朋友，如果他打你，你就更不让他玩。玩具应当借给朋友，如果他能够跟你和平相处，你就可以考虑借给他，但是你已经长大了，你应当自己做决定，不论结果是什么，妈妈都会支持你的！”

男孩说：“妈妈，我改变主意了，我要带玩具去幼儿园，如果那个小朋友不威胁我，能够跟我和平相处，我就让他玩，如果他威胁我，我就不让他玩。”

小男孩之所以改变了主意，就是因为在妈妈的正确引导下懂得了在和其他小朋友的相处中，不能选择逃避的方式，而应当主动解决遇到的困难，试着化敌为友，与人为善，只有秉持这样的信念，才能够正视别人的威胁。小男孩找到了维护自身权利的方法，并且得到了妈妈的支持，那么他更会勇敢地面对困难。可见，如果父母能给孩子精神上的支持，孩子的心灵就能变得强大。

一个人之所以敏感，是因为他的脆弱。我们必须面对一个事实，那就是每个人都曾经是脆弱的。几个月大的婴儿，甚至不能忍受一点点的不舒服，当他饿了、热了、冷了，或听到很响的声音，就会以哭的方式进行反抗。此时如果有人能够给这个脆弱的孩子以理解，并采取适当的措施去安抚他的焦虑，就会对孩子产生重要的影响。假设一个婴儿，每当脆弱时都能够得到及时准确的抚慰，那么他便逐渐地内化了这种品质，具有了自我安慰的能力。相反，如果婴儿得不到或很少得到抚养者准确的安慰与理解，那么他便会经常体验到强烈的受挫感，无法很好地发展出自我安慰的能力，成年后的他们在每一次受挫情景中均会唤起婴幼儿期那些受挫体验，表现出来的，便是敏感的反应了。

比如，一个四岁半的男孩非常活跃，感觉自己是个小男子汉了。一天，全家人到湖边散步，小男孩显得很兴奋，不是在这里蹦蹦，就是在那里跳跳……突然，小男孩在往前跑的时候，不小心跌了个跟头，虽然有点疼，但是他并没有哭，因为他觉得自己已经长大了，应该自己爬起来。

这时，妈妈快步走过去，说：“你是小男子汉，一定会自己爬起来的。”这句话正说到小男孩的心坎儿里去了，于是他立马站起来，拍拍裤子上的土，刚要继续往前走的时候，奶奶来到身边说：“哎哟，好孙子，摔疼了吧。来，让奶奶看看，一定很疼啊！”听了奶奶的话，小男孩竟然忘了刚刚是自己爬起来的，突然委屈得大哭。奶奶赶紧把孙子搂在怀里，说：“宝贝不哭，都是这路，竟然把我的宝贝孙子给绊倒了，奶奶给你打它……”听奶奶这么说，小男孩哭得就更伤心了……

为什么小男孩刚开始的时候没有哭，反倒站起来之后哭了呢，事实上，小男孩刚开始觉得摔倒就是一件小事，不值得哭，但是在奶奶话语的引导下，他产生了怀疑，觉得要不是地面的原因，自己根本不会跌倒的，于是他就开始委屈。他觉得，遇到这种情形，就应该大哭，而且会感觉妈妈不爱他，不关心他，而奶奶却很在乎他。其实，敏感型的孩子对于委屈是非常敏感的，有时候即使他没有感受到委屈，但如果周围的人，如父母、爷爷奶奶等用话渲染出这种委屈来，孩子就会表现得非常“委屈”，就会哭泣。

出于对敏感型孩子心理保护的目的，父母要多对他们进行鼓励，否则他们会因为父母无心的负面评价，最终成为一个“坏孩子”。如果父母能够经常鼓励他们，在他们遭遇挫折、失败的时候，通过有效的注意力转移法，帮助他们摆脱当前不好事情的影响，转而产生更加积极乐观的想法，或者进行更加有益健康的活动，他们就会产生积极的动力，努力朝着好的方向前进。另外，良好的家庭氛围对于这类孩子来说至关重要，父母要尽量创造一种轻松、欢乐的家庭氛围，帮孩子克服过于敏感的情绪反应。

2．扬长避短，性格也需要锤炼

孩子性格的形成并不是一蹴而就的，从出生开始一直到青春期结束，才能形成一个比较稳定的性格。性格的形成过程是非常复杂的，个性的组成因素包含了认知、思想、情感、目的、行为、语言、形体、精神、信仰、追求等多个基本层面，而随着时间、环境、情绪、年龄等变量的改变，孩子的性格也会呈现出不同的特点。

值得各位家长注意的是，孩子的性格并不是僵化的、固定的，纵观同一个人的不同时期，其性格也不尽相同，童年时异常调皮的开朗孩子，青春期时很可能变得忧郁、多思；凡事争第一追求完美的孩子，到了初中后很可能会变得平和……

孩子健康性格的形成，并不是仅靠父母的有意识培养就可以做到的，更需要孩子自身在实际学习和生活中的锤炼。

艾小小性格比较斤斤计较，尤其爱记仇，哪怕一丁点大的事也能记很久，她的优点就是凡事仔细小心，很少出差错。小小妈也发现了这个问题，但几次和小小谈论这件事，小小根本不当回事，态度都很敷衍。

既然教育的办法行不通，小小妈就另辟蹊径，想结合小小的实际生活采取针对性点拨的办法，来帮助孩子在性格上扬长避短。

小小妈在最近一周接小小放学的时候发现了一个新情况，小小和关系很要好的同学A，以前每天都是一起走出校门，在校门口分别的时候，还要专门打招呼，可是现在小小妈已经接连一周没看见两人一起出来了，有时一前一后，就算一起走出来，也彼此不说一句话，和陌生人一样。

在回家路上，小小妈询问小小和同学A的关系究竟怎么了。小小气愤地说：“哼，我好心把故事书借给她看，她居然把书弄脏了，我很生气，就质问她为什么把书弄脏，她说我小心眼，说我以前把她作业本弄坏，她都没计较，这次不过是不小心在书上画了一笔，我却不依不饶的。看我的书，还说我小心眼，我一生气就说了绝交……”

“和A闹得这么不愉快，你有没有后悔？”

“你想和A和好吗？”

“为什么A会说你小心眼呢？其他同学说过吗？”

“你觉得自己小心眼吗？”

“同学们喜欢和小心眼的人一起玩吗？”

……

小小妈通过上述一步一步的引导，让小小真正从内心认识到了自己性格中的不足，从而发生了良性转变。第二天，经过反复思考后，小小主动和同学Ａ认了错，然后两个人又恢复了往日的友谊。自此以后，小小每次想生气的时候，都会特地想一想，这是一件大事还是小事，别人会不会觉得自己小题大做、小心眼？久而久之，小小性格上就变得大气起来了，不再因为小事斤斤计较，与同学产生摩擦和矛盾了。

尤其是在稳定性格形成以前，孩子的性格更需要在实际生活中锤炼，家长要做的就是像小小妈一样加以引导，让孩子自己吸取教训，意识到性格中的长处和短处，从而有意识地扬长避短。

孩子的性格是不断发生变化的，影响其变化的因素又是多种多样的，价值观、经历、认知、年龄、环境、重大事件等都会让孩子的性格产生或多或少的变化。孩子性格的变化是非常微小的，它在循序渐进中发生，绝大多数父母对此都毫无察觉，要想养出好性格的孩子，就一定要时刻关注这种微小变化，并随时进行点拨式教育，只有这样才能做到防微杜渐。

家庭是孩子的第一所学校，家庭环境、父母性格秉性也会对孩子性格的形成起到非常关键的作用。温馨和谐的家庭，孩子大多性格开朗、乐观；争吵不断的家庭，孩子大多性格消极、悲观；父母太纵容溺爱孩子，孩子性格会依赖性强，没有独立思想和独立能力；父母对孩子太过严苛，孩子则容易自信心不足；父母经常夸奖孩子，孩子的性格则会更自信、更有优越感。