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利用边缘系统的可塑性 教养方式如何塑造孩子的人格（第1页）

利用边缘系统的可塑性：教养方式如何塑造孩子的人格

派翠西亚很清楚安迪的胆怯性情。她左安迪满周岁后恢复上班的工作，安迪因而天天哭闹了几星期之久。只要她带他出门，不论是到公园的幼儿游戏场，去看医生，或是她特意的了别的妈妈带着宝宝一起玩耍，安迪总是一步也不离开地黏着她。他习惯站在一旁看着别的孩子玩，却没有要加入的意思。有个比较大的孩子还给他玩具，他也会迟疑而不敢接。

派翠西亚承认自己在担心他沉默寡言。他会因此注定只有做旁观者的份吗？有没有什么法子可以诱导他变得外向一点？小孩子的性格有多大的可塑性？早期脑发育期间的可塑性又如何？

人的气质受遗传基因很大影响，这是毫无疑问的。从出生的时候起，先天的气质就带着我们往注定的人格发展之途上走。不过，气质虽然大部分由基因决定，人格却不是。根据以同卵及里一卵双胞胎作的成人期人格比较研究估算，人格特性——包括感情用事、合群性、攻击性、处事小心、墨守成规等——的差异之中，有将近一半可以归因于遗传。因此，其馀的一半可以由经验刺激来模造，派翠西亚也打定主意要尽力而为，好好塑造安迪的人格。

人格的可塑性比气质的可塑的可塑性高，是因为两者由脑的不同部位支配。大体而言，气质是低层边缘系统的产物，源于杰仁核各式各样的激动程度。至于我们每个逐渐形成的人格，主要是受较高层边绿系统——发育缓慢的前叶——控管的。脑皮质前叶的可塑性非常高，按照个人累积的情绪经验而发展。在婴儿期，前额叶的突触刚开始形成，经验的影响力特别大。进入学前幼儿期以后，突触继续生成，并且以极快的速度重塑自己的样貌，再完成接线，直到童年期结束。所以，小安迪童年的所有情结经验和人际互动，对于也的大脑皮质边缘系统的发展都有重要影响，正如他的视觉已经塑造了他的视觉皮质的作用方式。

婴儿边缘系统发展方向最重要的导引者当然就是父母亲。婴儿与父母互动的每个时刻，不论是一同进餐、逗笑戏耍，或是受斥责，都分别引动边缘系统里的一群群突触伸展，让这些突触攻占空间稳住阵地。父母亲做出一种情绪反应与社会互动的范本，子女——可能早自新生儿期就开始——有样学样，照父母的行为方式演练。这样做会启动特定的神经通路，连接成功的边缘系统线路都是终生不变的。所以我们会发觉自己的举止反应非常像自己的父母亲——尤其是做了父母亲以后。不论是福是祸，亲子共处的无数时刻会造就一种边缘系统遗产，可能代代相传而不衰。

社会互动匮乏与接错线的猴脑：父母亲会改变孩子边缘系统发展路线，从猴子实验可以找出最明确的证据。婴儿期的幼猴和人类婴儿一样，是完全依赖母亲的，这种依赖不只限于母亲的保护与哺喂而已。如果幼猴一出生就离开了母亲，在接触不到其他猴子的环境中成长，与人类接触也有限，就会变得情绪严重失调。正常的幼猴爱游戏，好奇心强，在独处环境里成长的幼猴只会缩在一角，迳自摇摆着身体，脸上带着哀伤或茫然的表情。这些不能与母亲共处的幼猴为求弥补这种缺憾，会抱住自己的身体，或吸吮自己，或去撞墙，甚至弄到自己受伤。独处的幼猴进入正常幼猴群之后，情绪失调表现得更明显，它们根本没有正常社会互动的能力，除了偶尔做出不应有的攻击行为，平时是完全退缩的。独处的幼猴长大后几乎都不觅偶**，母猴即便以人工授精方式怀孕了，产下小猴后也不懂得做母亲之道，对小猴或漠视不睬，或虐待，甚而导致小猴丧命。