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第十九章 既然自己天赋不行 那就用别人的（第1页）

第十九章既然自己天赋不行那就用别人的

栗谲月为什么会突然想要看书学习呢？

原因其实很简单。

就是因为江北给她提供了愿意学习的情绪价值和动力。

强迫去教一个对学习已经产生抵触心理的栗谲月学习必然是很难成功，但如果能主动调动起栗谲月学习的兴趣和动力就不一样了。

所以江北故意把自己伪装成一个‘学渣’，并且无意间让栗谲月看到自己故意做错的解析题目，让她忍不住主动指出自己做错的解析题，然后自己在顺势寻求栗谲月的帮助，让栗谲月去教导自己解析出试题，以此来让栗谲月获得成就感，得到情绪价值。

方法没什么高明可言。

无非就是抓住了人都是渴望得到认可的心理。

但效果就是好用。

而且这玩意有瘾。

江北相信，栗谲月会为能够持续性的在他身上获得成就感以及情绪价值，必然会对学习重新产生兴趣。

如此一来。

他的目的也就达到了。

不仅如此，江北还能通过跟栗谲月之间的学习互动来提升自己的学习能力，最终达到赚钱、学习、教学，一箭三雕的效果。

如果再算上消除栗谲月身上的【厌世】负面标签，那就是一箭四雕。

“栗叔叔、符阿姨，你们这二百块钱一节课时的费用支出，简直是太物有所值了！”看着手里的两节课时总共四百元红票子的收入，江北不禁感慨道。

“当然，对我也一样。”

——

翌日。

重生后的第一个周末。

上午。

江北早早起床在家学习，尽可能地提升属于自己的学习能力。

下午。

因为周末的缘故，原本两课时的家教兼职在周末就变成了六课时，所以他要前往月亮湾小区找栗谲月一起学习，顺便赚点钱维持生活。

今天的栗谲月在学习上面显然要比昨天更加积极和主动，看到江北来了之后就拖着他来到书房，迫不及待地催促道：“小哥哥你快点学习，我在旁边协助指导你。”

江北闻言先是看了看栗谲月脑袋上【学习能力】的标签，发现分值数已经从最开始的60提升到了61，虽然只有微弱的1点能力提升，但事实也说明这个做法是有效果的，确实是调动了栗谲月学习的积极性，提升了她的学习能力。

“好。”

“今天我的问题可能会比较多，栗栗你要做好心理准备哦~~”