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第九堂课 引导孩子成为一个社会人（第1页）

第九堂课引导孩子成为一个“社会人”

人类是群居动物，无论独生子女如何娇宠，最终都无法避免走出家门，与社会上的其他人相接触、打交道。所以，家长都希望自己的孩子拥有良好的社交能力，成为一个成功的“社会人”。研究表明，孩子常与爸爸接触，往往社交能力更强，伙伴关系也更融洽；同时随着爸爸参与一些社会性活动，还可以感受更多的社会信息，有利于形成一些新的社交观念。

爸爸要多传授孩子一些社交经验

随着孩子年龄的增长，与同龄人交往的心理也逐渐强烈。孩子也只有与玩伴在一起，才能满足与人交往的心理需要。而且，学会与他人和睦相处，也能为将来孩子的人际关系打下基础。如果孩子不能很融洽地与伙伴交往，不仅不能满足孩子正常的交往需要，还会影响以后交往能力的发展。

儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”可见，社交能力对孩子的成长与发展具有重要作用。

培养孩子的社交能力，并非把他推给“社会”就行了。孩子的社会交往活动从他出生第一天就开始了，他的第一任社交对象就是自己的父母。孩子以后与别人的交往模式，都首先在父母这里得到练习。所以，爸爸如何与孩子交往，孩子就如何与别人交往；爸爸如何处理自己与孩子之间的冲突，孩子就怎样处理他与别人之间的冲突。从这个角度看，爸爸是孩子社交能力的“训练师”，因此也有必要多传授给孩子一些社交经验。

周末，6岁的囡囡穿好衣服，准备和爸爸去动物园看狮子。这时，邻居家的晓琪却一脚踏进了囡囡家，摆弄起了囡囡的玩具。囡囡迫不及待地推晓琪出门，说：“你回去吧，我要和爸爸出门了。”惹得晓琪两眼泪汪汪的出去了。

路上，爸爸觉得囡囡今天的表现不太好，就问囡囡：“囡囡，如果你去晓琪家，并和她一起做游戏，这时晓琪突然把你推出门，你会高兴吗？”

“不高兴。”晓琪嘟囔着。

“如果她对你说想早点去，能早点回来，等她回来再陪你一起玩，你会怎么说？”

“我会说，好吧，那你一定要早点回来。”

“嗯，非常正确。那你刚才那样对晓琪说话对吗？”

“不对，我要跟她说让她下午来找我玩就好了。”

有时孩子不能与伙伴友好相处，其原因大多在于家长，比如从小对孩子过于娇惯，让孩子变得唯我独尊，没有一点与人交往的经验；还有些爸爸怕孩子与别人玩受伤害，不让孩子单独出去玩；等等。这样，当孩子与别人接触时也就缺乏经验，与同龄人一起玩时也容易出现矛盾，结果孩子渐渐变得退缩，不愿与人交往。这些行为都会阻碍孩子交往能力的发展，影响孩子以后在社会上与人的正常交往。

所以，爸爸对孩子不要过分溺爱，并鼓励孩子多与同伴交往，还要在日常生活中多传授孩子一些社交经验，比如教孩子与人交往要懂礼貌，要学会理解关心他人，等等，帮助孩子提高社交能力。

成功爸爸课堂启示：

启示一：教孩子使用礼貌用语

爸爸应从小培养孩子的文明礼貌习惯，让孩子学会使用各种礼貌用语，如与人打招呼、接打电话的用语等，还要教孩子如何礼貌地回答别人的问题、如何向他人问路等等，使孩子养成谦虚有礼的行为方式，更好地适应社会交往。

当孩子在熟人或陌生人面前能够很好地使用礼貌用语时，通常就会得到对方的良好反馈。这对增强孩子交往的信心大有益处。而且，当孩子得到别人的赞扬和鼓励时，他也会更乐于交往，这在无形中也增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。

启示二：教育孩子理解、关心他人

理解、关心他人是一种良好的道德品质，而爸爸通常容易忽视这一点，认为只要自己的孩子不出事、不惹事就行，管他怎样对别人？结果就造成孩子与人交往出现障碍，出现人际关系冷漠现象。

每个人生活在这个世界上，都需要得到别人的认可和支持，所以孩子应具备对他人情感的敏感性。爸爸要教育孩子理解、关心别人，从而激发孩子善于与人交流思想、分享快乐、分担痛苦的愿望。

启示三：修正孩子交往中的不当行为

与大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现一些不当行为，比如欺负小朋友、过分吝啬、过分霸道等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，爸爸的任务就是帮助孩子认识到自己行为的不当之处，并帮助他改进行为，重新获得持久的友情。

爸爸手记

美国心理学家卡耐基断言：一个人事业之成功，30%取决于才能，70%则取决于其交际能力的大小，即能否与人、与人群进行十分妥善的协调。要锻炼孩子的人际交往能力，爸爸就应在日常生活中多传授孩子一些社交经验和技巧，鼓励孩子多与他人和平相处，让孩子在与别人相处的过程中接受锻炼，提高交际能力。

鼓励孩子多参加集体活动

大量调查表明，合群、喜欢集体活动的孩子在知识范围、语言表达能力、人际交往能力等方面，均明显优于性格孤僻、不爱交往的孩子。然而，现在大多数家庭都是独生子女，很多爸爸对孩子过于娇生惯养，结果使孩子变得非常任性、孤僻，喜欢独来独往，做事也很少想到别人。这样的孩子以后走上社会后很难与人合作，因此也很难适应社会。

其实，爸爸应让孩子从小就多参加集体活动。因为从小生活在同龄人的群体中，孩子也会逐步学会怎么生活、怎么相处、怎么玩耍。有许多爸爸怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往。这样表面看似乎是爱孩子，而实际上却令孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。

方爸爸对女儿方圆非常宠爱，现在方圆已经10岁了，在家里还是要什么给什么。爸爸一直怕女儿与其他孩子玩时吃亏，所以很少鼓励方圆主动与同学、同伴交往，周末就自己带方圆出去玩。

爸爸的溺爱让方圆变得很孤僻、任性，在同学中的人际关系也不好。一次，老师组织了一次班级活动，让每组合作表演一个小品。方圆所在的一组中，其他同学都能合作表演得很愉快，唯独方圆在台上显得不知所措，结果节目还没表演完她就哭着跑下来了。

实际上，爸爸们还是应该放开手脚，鼓励孩子多参加一些集体活动，让孩子融入到集体生活中去，在集体活动中做一些自己能做的事，加强与同学、同伴之间的交往，学会与人交往、合作的能力。比如，鼓励孩子参加学校的合唱团、体育队或美术小组等。

孩子在这样的集体中，不仅能学会很多技能，更主要的是能学会与人相处的方法、技巧，以及自己处理各种人际交往问题的能力。

成功爸爸课堂启示：

启示一：引导孩子扮演好在集体中的角色

当孩子参加到集体活动中时，爸爸要教育孩子多做事情，少指挥人。如果一个人自己不做事，而是处处指挥别人，那么同伴就会对他产生反感，甚至讨厌与他交往。

所以，爸爸要教育孩子在集体活动中扮演好自己的角色，学会尊重他人。当别人遇到困难时，也要主动给予帮助，这样才能赢得更多的朋友和友谊。如果有的同学对他态度冷漠，也不必太介意，应该在集体中服务于大家。久而久之，一定可以赢得同学的好感和认同。

启示二：爸爸要善于激励孩子