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第六堂课 妈妈的教育决定孩子的情商（第1页）

第六堂课妈妈的教育决定孩子的情商

情商（EQ）与智商（IQ）两者互异，但并不冲突，它们之间互相制约联系，共同影响人的一生。心理学研究指出：人的一生，20%由智商决定，80%由情商主宰。所以，妈妈应该从小注重培养孩子的情商，让孩子赢在“情感”的起跑线上培养孩子情商的方法有很多，但核心是引导孩子准确地感知并处理、控制好自己的情绪，从而获得良好的人际关系。作为妈妈，其教育的方式和方法，将直接决定孩子情商的高低，所以必须注意纠正自己不当的教育方式，尽早教孩子学习情感调节技能。

引导孩子常怀一颗感恩之心

感恩是一种美好的情感，是能够感知到别人对自己的付出，并能懂得回报这种付出。一个懂得感恩的人，也会得到他人的信任和喜好，也会得到生活的眷顾和宠爱。

作为妈妈，通常只知道默默为孩子奉献，不懂得与孩子沟通。久而久之，孩子就会认为妈妈为自己所做的一切都是应该的，是妈妈的习惯使然，毫无可贵之处，尽义务罢了。试想，在这种感受下，孩子怎么会懂得感恩呢？

学会感谢他人，是一个关怀生命、尊重他人、提升自我的过程。孩子年龄小，具有可塑性，才容易把感恩的种子埋在心田，并不断开花结果。而这个过程，一定不能离开妈妈的参与和指导。

一次，王卉妈妈的一个朋友给王卉买了一件上衣，并特意给王卉送过来。然而，王卉一戴就抱怨衣服小，还说穿上后皮肤发痒，一脸的不高兴，更没有主动向对方表示感谢之意，弄得妈妈很生气，妈妈的朋友也一脸尴尬，连说“是阿姨没有估算好，下次一定给你买件合适的”。

等朋友走后，妈妈就问王卉：“如果你买了一个礼物送给别人，结果人家看到你送的东西一脸的不高兴，还说不好，你心里会怎样想？相反，如果对方高高兴兴地接受，并大大方方地表示谢谢你，你是不是很愉快呢？”王卉听了妈妈的话，知道自己做得不对了，当天就打电话给送礼物的阿姨表示感谢，并为自己的失礼道歉。

后来，王卉在妈妈的引导下渐渐学会了换位思考，并会在面对别人的好意和帮助时，能主动说出感谢、感激的话了。

其实，感恩教育就体现在家庭生活的每一个平凡的细节之上，妈妈要善于引导孩子。感恩之心不是突发的、一下子就能形成的，而是一点一滴在生活中逐渐产生、深化的。妈妈要通过生活的点滴小事，教育孩子学会感激别人的帮助，并期许孩子的力所能及的范围内做出回报。比如，夜深人静看电视时，让孩子不要把电视声音开得太响；看到爸爸妈妈打扫房间时，引导孩子帮忙扔垃圾、做力所能及的家务；有好吃的东西时，引导孩子先给老人吃；等等。

类似这些小事，也会让孩子逐渐感受到别人给予的爱，然后激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀，进而把这些爱化入他们的思想，再把他们对父母的爱、对他人的爱用自己的行为和语言表达出来。

完美妈妈课堂启示：

启示一：身教胜于言教

妈妈与孩子朝夕相处，所谓近墨者黑、近朱者赤，更何况妈妈是孩子模仿的对象。所以，妈妈首先要常怀一颗感恩之心。即使得到孩子的帮助，也要向孩子说“谢谢”。得到别人的帮助时，更应该懂得感谢。

妈妈应该将感恩当作一种习惯，感恩他人、感恩社会，并潜移默化的影响孩子。心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯，学习感谢也是迈向自我实现重要的一大步，更是教育孩子最简单和最有效的方法。

启示二：与孩子一起参加一些关爱活动

妈妈可以经常带孩子参与一些社会关爱活动，比如支助贫困地区的孩子，去孤儿福利院看望孩子和老人，并且在去之前还要让孩子明白为什么要做这些活动，回来后再和孩子交流感想。通过对比，孩子更能看到自己的生活是多么幸福，也会更懂得珍惜和怜悯，也渐渐从对亲人的爱转向对社会的爱。

启示三：为孩子创造感恩的机会

妈妈对孩子不要事无巨细、事事包办，学会做“弱者”，给孩子创造一些机会，让孩子表达他们对父母的爱。不妨告诉孩子，妈妈把他照顾得无微不至，是因为爱他，妈妈也希望得到他的安慰、照顾。一旦妈妈学会了接受孩子的爱，孩子的价值就会得到体现，也会懂得孝敬父母、对父母感恩。

孩子总有一天会长大，会离开妈妈融入社会。唯有学会感恩，才会更加热爱生活，关爱他人，收获平和与快乐。

妈妈手记

感恩之心是一切道德的起源。感恩不仅是一种良好的心态，也是爱和善的基础。所以，妈妈应从小培养孩子的感恩之心。当然，孩子幼小，这种感恩之心不是用说教就可教导、培养起来的，妈妈首先要有一颗感恩之心，然后通过生活中的一些小事一点一滴地培养孩子的感恩之心。

将同情心植入孩子的心灵

孩子的同情心是一种非常珍贵的感情，主要表现为对别人痛苦的关心和抚慰。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的发展，以及良好人际关系的建立等，都有着非常重要的意义。富有同情心的孩子，通常感情比较细腻，心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护；而缺乏同情心的人，往往性情怪异，易走极端，不易与人亲近，因而人际关系也不会很好。

同情心是一种美好的品德。具有同情心的人，也常常能有用一颗细腻的心去体察别、关爱别人。然而，现在的孩子大多数都是独生子女，由于家庭教育中或多或少地都存在着娇生惯养的现象，使得孩子习惯了以自我为中心，习惯了养尊处优，因而也往往缺乏应有的同情心。这对孩子的成长是很不利的。没有同情心的孩子，长大后也会变得冷漠自私、小肚鸡肠、自以为是、办事刻薄，这样的孩子纵有天大的本事，也很难在社会上立足。

一天，妈妈带着10岁的刘佳去逛街，路上碰到了两位步履蹒跚的老人，一位老人指着另一位老人对妈妈说，他已经两天没吃饭了，现在胃病又犯了，另一位老人则用手捂着肚子蹲在地上痛苦地呻吟着。妈妈急忙拿出兜内的十几元钱给了他们。

结果刚给完，刘佳就拉着妈妈说：“你又让人家给骗了，你怎么总相信那些骗子的话！他两天没吃饭了，那他们从哪来？这里又不是火车站，也不是长途汽车站。”妈妈生气地说：“你怎么一点同情心都没有呢？你听谁说的，他们都是骗子？”

刘佳理直气壮地说：“我们同学都这样说，他们说这些人都是白天行乞，到了晚间就用白天要来的钱住进各种档次的宾馆旅店里。而且，我在电视上也经常看到小乞丐骗人的事……”妈妈对孩子的冷静诉说非常惊讶：这孩子的心，为何变得如此冷漠了？

从心理学上讲，同情心也是人格的需要之一，即扶助需要，也称为慈善需要。扶助需要强的人，常常表现为富于同情心，喜欢帮助不幸的人，以仁慈、同情待人，宽恕他人，对他人较为慷慨。而缺乏同情心的人，则只关心自己，只顾自己的快乐，无视别人的痛苦和无助。在他们的心目中，也不会有他人幸福的概念，甚至会把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上。可以说，没有同情心就没有善良，没有善良就没有人道。所以，妈妈有责任培养和保持孩子的心永远善良、柔软。

完美妈妈课堂启示：

启示一：在生活中注意培养孩子的同情心

妈妈要经常告诉孩子学会关心他人，爱护小动物，还可以利用生活中的一些事例来教育引导孩子。

比如，在路上遇到乞讨的人，可以先问孩子：“你看他多可怜呀！大家都在帮助他，你要不要也帮帮他？”在看到电视画面中出现动物弱肉强食时，比如一只老虎在扑向一只小兔子，可以和孩子说：“多可怜的小兔子呀！”在妈妈的引导下，孩子也会逐渐学着同情弱者、帮助弱者。

启示二：让孩子进行“角色置换”

“角色置换”就是让孩子去感受别人的悲欢苦愁，让孩子设想自己是那不幸者，体验不幸者所具有的感受。

比如，当孩子把其他小朋友推倒在地，对方痛得大哭不止时，妈妈就可以问孩子：“要是别人把你推倒，摔得腿上都青了，你痛不痛？”这时，孩子就会发挥想象，将自身与不幸者“调换”位置，心理上甚至生理上就会感到一阵疼痛。而当一个人能深切地知道别人的身心感受时，也就容易产生把别人的不幸当成自己的不幸，并会产生帮助对方解脱不幸的愿望和行动。

启示三：培养孩子爱惜物品和小动物

调查表明，在日常生活中，爱惜物品和小动物的孩子，大多数都具有强烈的同情心；而随意拆砸玩具、物品，摔打小动物的孩子，则具有强烈的攻击性，缺乏同情心。所以，妈妈应培养孩子学会爱惜各种物品和动植物，培养和增强孩子的同情心。

比如，当孩子在折树枝时，妈妈可以以小树的口吻说：“哎哟，我的胳膊好疼呀！呜呜呜……”妈妈模仿小树的哭声，就容易让孩子在情感上产生共鸣。这时再因势利导，让孩子想想自己的身体如果受伤了会有什么样的感受？引导他们去体会别人的痛苦，理解别人的感受。孩子也会在妈妈的引导下，逐渐学会同情他人和弱者。

妈妈手记