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绪川小学日本（第1页）

绪川小学——日本

名校概况

日本绪川小学地处名古屋市南方知多半岛尾端的东浦町东北部丘陵地带上。绪川小学为一所强调开放和个别化教育的学校，是日本实施开放教育最早的学校。它采用生动活泼的教学、自励自主的学习方式，来培育具有21世纪生存能力的学生。学校建筑于1978年全面更新，一个具有多元化目的与功能的学校，以全新的面貌呈现在众人面前，学校的教育目标也坚定地朝着个别化、个性化发展，开创出一个生机盎然、深具吸引力的学习环境，终于在1991年受日本文部省（教育部）的委托，成为“研究开发学校”。此乃绪川小学在教育实验上的努力得到日本中央政府认同和肯定的象征。

日本自二战结束以来，通过实现教育民主化与公平教育，培育了一代又一代团队精神强，受到良好基础教育与专门技术教育的国民，对日本经济的腾飞起到了关键作用。

进入新世纪以来，面临变化多端的世界经济发展形势，日本国内社会和经济所存在的结构与制度性障碍在教育层面上凸显出来，如学生学习欲望低下，逃学，校内暴力与欺负学生现象，考试竞争造成的负面效应，家庭与社区教育能力下降，大学财政吃紧等。为解决日本教育所面临的诸多问题，日本政府和教育界不间断地进行教育改革。如1984年临时教育审议会的设立；1987年教育改革大纲的制定；同年文部省教育改革实施本部与大学审议会的设立；1990年终审教育审议会的设立；自1997年起每年修订教育改革计划；2000年又设立了教育改革国民会议。

在这一系列的改革中，日本教育改革的重点是基础教育，而重视“社会化”与“国际化”的内容则成为日本教育改革的特点。“开放教育”成为日本教育的必然走向。

名校特色

学校的教育理想

绪川小学校长宫崎一己说：“教育目标要求有宽裕的心，强壮的身体，有自主学习能力和行动力的孩子，孩子能够自己去学自己去想，能够判断能够思考。”

一、学校蓝图

1．奠定学童21世纪的生存实力

儿童是会长大的，今天的儿童就是明天的成人，因此，必须具有在未来社会中独立生存、发展自我的能力。绪川小学通过课程安排和各种学习活动，有计划地在孩童的学习过程中，教会他们在未来世界中所需的才能。只有配合他们的成长，逐渐积累他们的生存实力，才能使他们有能力立足于未来的世界。

2．提供孩子快乐生活的场所

创造一个深深具有吸引孩子学习的学校，使孩子在这里生动、活泼地学习，把将学习当作为一种乐趣，一种像寻找宝藏般的活动，是绪川小学最基本的教育理念。故尔绪川小学刻意创造一个能吸引学生的场所，让孩子们在校内经过一天充分的活动后，又能以愉快的心情回到家里，同时心里还在不断盘算着明天到学校时，要做很多的事情，学习很多的东西。

3．个别化的学习、个性化的教育

人与人之间虽然具有许多方面的共性，却也存在着千差万别的个性，光是以学习方式为例，有的听觉较为灵敏，有的视觉较佳，有的触觉最好。因此，要想让儿童获得最好的学习效果，当然要在教学方法、学习指导、学校设备上满足各个儿童的学习方式。绪川小学极为重视儿童的独特性，一直朝着个别化开放教育的目标不断迈进，让儿童能在限制最少的环境中学习、成长。

4．学校整体就是学习场所，在学校的所有时间就是学习时间

人类的学习是不受时空限制的，学校里处处都蕴含着言教、身教、制教、境教，绪川小学的儿童拥有特别自由的活动空间与学习环境，学习不仅仅局限于教室，学校里的任何地方都是他们的学习场所，学习时间也不仅仅局限在上课时间，即使是在放学离开学校的期间，也可以教导儿童自己本身进行学习活动或是发现并解决问题，当儿童自己能主动学习时，这样的学习是特别有意义的。总之，绪川小学让儿童意识到在学校的所有时间，都是他自己的学习时间，学校处处都是他的学习场所。宫崎一己校长说：“教育不只是教学，吃饭、人际亦是教育，学习是快乐的，孩子都会很认真、很彻底地去计划学习，并且有满足感和成就感。”

二、教育愿景

无论儿童生活成长的21世纪是什么样的社会，绪川小学期望每一位儿童都能具有珍惜自己与关怀他人的心灵，具有健康的身体、宽广的视野，能自我判断、思考，从事主体性行动。综合归纳起来，绪川小学的教育理想大致为：培养心灵丰盈并协调的儿童；身心健康富有情操的儿童；自主判断与行动的儿童；自励与精熟学习的儿童。

生机盎然、多元化的特色教育

绪川小学的教育一切都以学生为中心，学校所采取的一切措施，无一不是为了满足学生学习上的需求，创造良好的学习环境，让学生能够开心、快乐地学习。最大程度地开发学生的潜能，发展学生的兴趣，是绪川小学不断追求和努力的目标。

一、生气盎然的学习环境

1．无隔间学习活动教室

为了实现多元化教学，实施弹性化学习活动，在建筑规划与布局上，学校以开放教育的观点，将传统的两间教室的隔间墙去掉，以便使学习与活动空间变得较为弹性，教室铺有地毯，吸音效果好，不致于有噪音问题，给孩子们一种如家似的温馨感。教师或是协同教学或是分组活动或是个别化指导，十分灵活，多变化而不单调的教学，教室成为儿童学习的天堂。

2．多元化、多功能大厅

学校设有两个大厅，能够多功能地使用，大厅里设有会议室或谈天的地方，还摆放着供观赏之用的植物盆栽，是学生休憩、谈天、游戏的好场所。720平方公尺的大厅，除了作为全校性表演、活动之用外，还是全校师生共用午餐的地方，午餐实行自助式，全校师生在一起用餐，需要的时候，大厅也可用活动隔板隔开，变成一间间的教室，便于进行教学、分组讨论及自励学习等活动。

3．校园处处都是学习、生活场所