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纠正孩子说谎的习惯（第1页）

纠正孩子说谎的习惯

说谎是儿童常见的行为，也是父母教育不当的结果。由于年龄小，孩子不能区分真实与想象、理想与幻想的不同，有时他是在表达自己的意向，可在大人看来像是在说谎。在四岁以前，儿童是把父母是否高兴作为衡量自己行为对与错的标准。比如：孩子把碗打碎了，认为妈妈一定会生气。这时他就会说：是小猫把碗给打碎的。这个年龄阶段的孩子是意识不到自己说谎行为的性质。

然而，对于6～7岁的儿童，如果父母没有注意到孩子是因怕父母生气而不承认自己的错误行为，也没从道理上使其明白行为的性质和界限，也不作必要的、耐心的纠正，就会慢慢积淀下来，形成习惯，用说谎的行为来逃避责任。

说谎的常见原因有以下几种：

——家长“逼”出来的说谎。孩子做了好事会被赞扬，所以做了任何好事都不会瞒着大人。但是孩子犯了错误往往会以说谎来掩饰，有些家长常以打骂的方式来对待犯错的孩子，这种教育的结果，往往适得其反。

——家长“教”出来的说谎。孩子模仿性强，可塑性大，家长的一言一行，他都会看在眼里、记在心里，从而对孩子产生潜移默化的影响。

——为了满足某种目的而说谎。这种情况常见于5～6岁的孩子，他们为了得到某种利益而说谎。

对于父母而言，让孩子知道无论在家里还是在外面，说谎都会陷入更糟糕的麻烦中，这非常重要。

亚历克的妈妈接到校长打来的电话，告诉她两天前亚历克在休息时间揍了某个同学，老师让他带张字条回家让父母签名，但是，亚历克并没有把要父母签名的字条带回家里。

当然，妈妈对字条的事一无所知，她谢过校长，答应等亚历克回家后她马上处理这件事。妈妈知道亚历克的脾气很暴躁，以前就没少惹祸。

亚历克放学回家来了。

“你好，妈妈!”他像天使一样。

“你好!”妈妈抑制着怒气。她努力提醒孩子说出自己做过的事情。

“今天学校没有东西要交给我吗?”妈妈想给亚历克最后一次机会。

“没有呀。”亚历克一面平静地回答，一面仔细地在饼干罐中翻找着。

“我刚接到你们校长的电话。他说几天前你就应该给我一张字条，上面说你在休息时间行为不当。字条还得由我签名。”

她很快提醒自己，觉得没有必要再问他“你肯定吗”之类的问题，那只会给他再次撒谎的机会，且使自己受挫。

“哦，我弄丢了。”亚历克低头看着地板说。

“我知道了。”妈妈点点头，“那你至少也要告诉我这件事。”

“我忘记了。”亚历克耸耸肩膀说。

“但是我很怀疑。你可能只是希望我不会发现吧!”妈妈就事论事地说。